2020年高考作文題已新鮮出爐，并迅速成為朋友圈的討論熱點(diǎn)。似乎，這個(gè)時(shí)代少有哪種文化現(xiàn)象，比討論高考作文更能吸引公眾參與。

很多人的觀感是，今年的高考作文題亮點(diǎn)頗多。作文題共11道，以材料作文為主，命題既能厚植家國(guó)情懷，又能拓寬國(guó)際視野；既把握時(shí)代脈搏，緊貼時(shí)代精神，傳遞常識(shí)與常理，又能考察與培養(yǎng)一個(gè)人的思辨能力。

比如，全國(guó)Ⅰ卷給出的是這樣的材料——春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！币罂忌鷱凝R桓公、管仲和鮑叔這三人中選擇對(duì)誰(shuí)的感觸最深，寫一篇班級(jí)讀書會(huì)的發(fā)言稿。

作文命題切忌事先預(yù)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。在這道作文題中，無(wú)論是齊桓公之善用人，還是管仲之賢與鮑叔之知人，均有可圈可點(diǎn)處，考生完全可以從多個(gè)棱面來(lái)切入，并以此學(xué)會(huì)從不同視角來(lái)看待世界與事物。

再比如，全國(guó)Ⅱ卷的材料中有這樣的表述——墨子說：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身?！庇?guó)詩(shī)人約翰·多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分。”這樣的表述融中西文化于一體，本身就表現(xiàn)出了一種開闊的文化視野。

再來(lái)看看上海的高考作文題——世上許多重要的轉(zhuǎn)折是在意想不到時(shí)發(fā)生的，這是否意味著人對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程無(wú)能為力？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和思考。

材料很短，卻意蘊(yùn)豐富，具有思辨意味，考驗(yàn)一個(gè)人的獨(dú)立思考能力、邏輯推演能力，以及撥開層層迷霧發(fā)現(xiàn)生活真相的能力。事實(shí)上，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說，思辨能力、邏輯運(yùn)用能力等，是一個(gè)人面對(duì)這個(gè)紛繁世界時(shí)一種越來(lái)越重要的能力。

可以說，有什么樣的高考作文，就有什么樣的公共文化，有什么樣的青年。作為國(guó)家級(jí)人才選拔考試中的一個(gè)組成有機(jī)部分，作為觀察這批剛剛成年的青年學(xué)生的思考能力、對(duì)世界的理解能力的重要維度，高考作文當(dāng)能更好地承載起引領(lǐng)社會(huì)文化走向的更大使命。